初中地舆包含我国地舆和世界地舆两部分，与其他学科比较，该学科以其归纳性、区域性、空间性见长，内容触及地势、气候、河流、人口、城市、交通、物资等。有部分初中生反映该门课难学，并存在偏科现象。那么，初中地舆成果差怎么前进？
初中地舆成果差怎么前进
1、要了解地舆讲义中的基本概念
要想了解所学地舆常识，有必要要从基本概念下手，假如什么是地势、什么是地势都弄不清楚，又怎么能了解后续所讲的常识呢？因而，澄清概念，才干学好地舆。
2、理清常识头绪
其实，地舆难就难在不同当地的气候、环境、人文都不相同，需求同学们区别对待；而这也恰恰是地舆简略的一面，只需学生理清地舆要素有哪些，找出它们之间的联络，就能理清常识头绪，从而构成常识网。
3、学会运用地图
地图是地舆信息的载体，它能将学生不能亲眼见到的广阔地舆环境变得一望而知。地图又是学习地舆的东西，经过剖析地图，能够知道地舆特征、原理、成因，找到使用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。关于世界地舆而言，首先要记住七大洲和四大洋的散布。
4、及时处理问题
假如对地舆课上的某些常识点存在疑问的时分，就要赶快将其处理。地舆学科常识点十分杂，假如不能及时处理，这样的疑问累计的话就会形成巨大的学习压力，之后，若是再想处理这些问题就很难了。为此，应该合理使用时刻，这样才干更好地把握地舆学科的内容。
5、归纳运用
任何学科，学习的意图不止是为了敷衍考试，更重要的是，经过所学的内容处理现实日子中的问题，学生学习地舆之后，不只要多练题，把所学的常识灵活运用，还要用所学的地舆常识解说日子中的地舆现象和地舆问题。
别的，地舆是一门归纳性很强的科目，它触及政治、语文、前史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和气候都和其他学科常识有联络，在初中阶段，必定要把各科常识根底打牢，才干更快的前进。
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